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    分类@@:部队@@亚博外围投注网址 时间@@:2021-10-13 本文已影响@@ 人@@

    引言@@

    大海有@@了涛声显得深沉@@,天空有@@了星星显得迷人@@@@,时代因为教育与时俱进@@。党的十九大为学@@前@@教育提出了重大@@决策部署@@“办好学@@前@@教育@@、实现幼有@@所育@@”,我们在@@发展的过程中@@不断落实@@,进一@@步加大科学@@化管理@@的力度@@,让孩子快乐成长@@。

    坐落在@@广信区@@旭日街道信美路口的广信区@@第二@@保育院@@@@(以@@下简称@@“区二@@保@@”)是广信区@@一@@所办园最早的一@@所公办园@@。小小的区二@@保@@被黄色包围@@,透出浓浓的家的味道@@@@。在@@这里@@,你感受到的是@@:微笑@@、自信@@、能干@@……因为二@@保人@@心中@@怀揣这一@@个共同的理@@念@@:“谋发展@@、促和谐@@、创特色@@”。扎根幼儿教育@@,犹如蒲公英@@@@。

    如蒲公英@@般落地生根@@

    1984年@@,广信区@@(原上饶县@@)在@@原区政府@@旁的惟义路上建立了区里首所保育院@@——上饶县机关保育院@@,这就是广信区@@第二@@保育院@@的前身@@。当时的保育院地理@@位置缺乏优势@@,园舍设施陈旧@@,园所场地狭小@@,周边环境嘈杂@@,在@@这样的环境下@@,如何继续生存下去@@,存在@@着很大的社会压力@@。

    广信区@@第二@@保育院@@于@@1999年@@规划创建@@,占地@@4266.88平方米@@,建筑面积@@2486平方米@@,绿化面积@@1600平方米@@,幼儿户外活动场地@@1000平方米@@。2006年@@,上饶县机关保育院@@全面搬迁@@,与广信区@@第二@@保育院@@合并@@,并更名@@为@@:广信区@@第二@@保育院@@。在@@此期间@@,院所加大力度改@@善园舍设施@@,更换了幼儿课桌椅@@、添置了大量开放式玩具柜@@,墙面立体作品柜@@,更新了幼儿毛巾架@@、杯子架等@@,重新设计了幼儿主题墙@@,使各班活动室环境焕然一@@新@@。为幼儿创设了舒适的活动环境和区域活动的良好条件@@。并通过全体教职工的共同努力@@,在@@2014年@@广信区@@第二@@保育院@@顺利通过了省示范幼儿园@@的评估@@,被评为@@“江西省省级示范园@@。”2019年@@4月份我院迎来改@@建工程项目@@,旨在@@为孩子提供更加舒适优越且符合幼儿身心健康发展的院所环境@@,在@@原有@@的土地面积下进行了改@@扩建@@,建筑面积@@增加了@@1794平方米@@,并添了@@4个功能房和一@@个大型的汇报厅以@@及@@教职工办公室等@@。目前我院现有@@幼儿@@319人@@,12个教学@@班@@,教师@@41人@@,保育员老师@@12名@@,后勤@@、保安等@@6人@@。我院以@@@@《3--6岁儿童学@@习与发展指南@@@@》为指导@@,“以@@开发幼儿早期智力为教育主线@@;
    以@@培养幼儿的良好习惯@@,构建身心和谐健康发展@@”为教育目标@@;
    以@@“对待幼儿充满爱心@@,对待家长热情真心@@”为办园承诺@@;
    以@@“科学@@管理@@一@@流@@,育人@@环境一@@流@@,教育质量一@@流@@,队伍素质一@@流@@”为办园终身目标@@,为家长和孩子提供可持续发展的优质服务@@、为广信区@@幼儿教育事业的发展做出贡献@@。

    幼教@@,是人@@生的起点@@,起点处的温暖@@,点燃的是一@@生的希望@@!改@@革开放@@,科学@@发展@@,风雨兼程@@,长路漫漫@@,我们唯有@@披荆斩棘@@,大胆尝试@@,用爱奉献@@,才能结出硕果累累@@,迎来一@@片晴朗的天@@!

    如蒲公英@@般顽强成长@@

    十年@@来@@,广信区@@第二@@保育院@@不断探索与实践@@,在@@实践中@@探寻符合幼儿身心发展的办学@@思路与方法@@,通过多彩@@户外@@、五@@彩@@区域@@、精彩@@社团特色打造@@,努力做到@@“教孩子三@@年@@想孩子三@@十年@@@@”,为幼儿奠定良好的人@@生基石@@。

    一@@、以@@创新机制为目标@@,实施民主管理@@@@,彰显管理@@绩效@@。

    举措一@@@@:完善制度建设@@,落实责任目标@@。

    通过历届教代会的召开@@,进一@@步完善并建立了@@《广信区@@第二@@保育院@@奖惩制度@@》、《广信区@@第二@@保育院@@教职工考核细则@@》等一@@系列规章制度@@;
    从@@院长到每一@@个工作@@岗位的教职工@@,每一@@个岗位都制定了细则@@。使各岗位工作@@量化@@、细化@@、制度化@@。

    举措二@@@@:建立绿色用人@@机制@@,完善组织体系@@。

    以@@教科室主任@@@@、教研组长@@、幼儿园@@名@@师的评选为契机@@,实行人@@员任用竞聘制@@,以@@“自愿报名@@@@、教师@@评议@@、学@@校任命@@”为主要形式@@,通过资格筛选@@、理@@论考试@@、技能测试@@、实绩考核等环节@@,对教科室主任@@@@、教研组长@@、园级名@@师等进行了公开竞聘@@,不断丰富和完善了保育院组织体系@@。

    举措三@@@@:注重班子建设@@,打造班子新形象@@。

    2020年@@8月我院领导班子作了重新调整@@,新组建的班子成员均较为年@@轻@@,因此@@如何尽快磨合@@、形成合力成了摆在@@我们面前的首要任务@@。一@@年@@来幼儿园@@通过调整管理@@网络@@、落实学@@习制度@@、坚持@@“日巡视@@”制度等措施@@,提升中@@层领导班子的管理@@能力和日常管理@@工作@@的有@@效性@@。

    二@@、尊重幼儿天性@@,游戏@@贯穿始终@@,打造多彩@@户外健康园@@。

    “幼儿以@@游戏@@为生命@@,多游戏@@@@、多快乐@@”。一@@切以@@游戏@@为主@@,培养幼儿成为@@:积极乐观@@、团结合作@@、尊师道义的幼儿@@,特色呈现户外游戏@@形式@@,有@@效结合@@《阳光体智能@@》课程开展平衡车@@、体操蹦床等活动@@,促进幼儿体能发展@@;
    坚持@@以@@@@”一@@切为了孩子为了孩子一@@切@@”的办学@@宗旨@@,遵循以@@户外游戏@@为办学@@导向@@,始终秉承有@@@@“坚持@@”就会有@@@@“积淀@@”,有@@“积淀@@”才能形成特色的理@@念@@,紧紧围绕@@“游戏@@”这一@@研究的主旋律@@,不断推陈出新@@,不断深化优化@@,在@@进一@@步凸显户外游戏@@的基础上@@,通过课题的叠加深入@@研究@@,全心为幼儿打造特色主题乐园@@。充分利用@@户外大型炭烧积木@@,培养幼儿空间搭建能力@@,并通过木梯@@、油桶@@、轮胎等低结构材料挖掘利用@@户外场地@@,增强幼儿户外游戏@@的趣味性@@、合作性和发展性@@,为幼儿的身心健康保驾护航@@。

    情景阅读也是我们院所的教学@@特色@@,使教育科研服务于教育特色的建立@@。并围绕三@@个方面深化特色建设@@@@:1.环境建设方面@@:通过班级阅读区@@、童话园环境的创设@@,充分挖掘优秀绘本的中@@蕴涵的丰富的教育因素@@,建设环境文化@@@@。2.特色教学@@方面@@:以@@课堂教学@@为核心@@,根据幼儿的年@@龄和心理@@特点@@,深化教育特色@@,初步构建幼儿园@@童话文化@@@@。并在@@此基础上@@,保育院制订了情景阅读特色建设方案@@。形成由院领导@@、教科室主任@@、教研组长@@组成的研发小组@@,围绕情景阅读教学@@中@@教材选择的有@@效性@@、教师@@提问的有@@效性@@、教师@@指导的有@@效性三@@个不同切入口@@,进行了全方位的阅读教学@@研讨@@。同时开展了阅读教学@@集体备课@@、阅读教学@@在@@区域中@@的深化等研讨@@,切实提高了阅读教学@@的有@@效性@@,深入@@开展了阅读教学@@研究@@,凸显了保育院的阅读教育特色@@。3.节日文化@@方面@@:六一@@儿童节举办童话节@@。教师@@根据幼儿的年@@龄特点选择一@@个童话作为活动主题@@,组织孩子们开展@@“画童话@@”、“讲童话@@”、“演童话剧@@”等丰富多彩@@的活动@@。教师@@、幼儿的家长一@@起共同演绎童话中@@的角色@@、为角色设计服装@@、与角色对话@@、开展童话剧表演@@,在@@师生@@、生生@@、家长与幼儿园@@的互动中@@@@,深化特色建设@@。

    三@@、丰富班级区域@@,营造特色区域氛围@@,打造五@@彩@@区域@@快乐园@@。

    幼儿不仅仅是在@@环境中@@成长@@,也是在@@环境里探索和学@@习@@,因此@@也可@@“将@@环境视为幼儿的老师@@”,互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人@@@@,有@@利于萌发幼儿在@@活动中@@表现出来的自主性@@、能动性和创造性@@。因此@@班级区域的开放是让幼儿了解世界@@、感知世界的微型活动的区域@@,幼儿可以@@通过班级的益智区@@、美工区@@、表演区@@、娃娃家等区域获取知识@@,第二@@保育院根据幼儿年@@龄特点合理@@安排班级区域@@,营造特色区域氛围@@,打造五@@彩@@区域@@让幼儿乐在@@@@其中@@@@、收获其中@@@@。

    四@@、开展特色社团@@,促进幼儿全面发展@@,打造精彩@@社团幸福园@@。

    我院根据幼儿的个性特长@@,结合幼儿身心发展特点@@,开展特色社团@@,促进幼儿全面发展@@,利用@@《乐在@@@@“棋@@”中@@、开启智慧@@》作为一@@种智力教育游戏@@@@,坚持@@“以@@棋@@育德@@、以@@棋@@益智@@、以@@棋@@强志@@、以@@棋@@键体@@”的育人@@理@@念@@,不断挖掘和发挥围棋@@的育人@@功能@@,使幼儿在@@学@@习围棋@@的过程中@@达到陶冶情操@@、益智健身目的@@;《“泥@@”中@@作乐@@,绽放智慧@@》就是让孩子与泥@@土亲密接触中@@@@,尽情感受泥@@性的柔软@@、成型的随意@@。宣泄自己的情感@@、展示自己的个性等@@;
    《童心绘世界@@,携手共成长@@》“绘画是儿童的心灵体操@@”。儿童绘画给孩子们带来游戏@@搬的快乐@@。在@@游戏@@绘画活动中@@@@,情趣在@@萌发@@、思维在@@飞扬@@@@、画笔在@@跳跃@@、创造在@@启动@@。想象插上了翅膀@@,无边无际@@、天马行空@@、汪洋肆意@@······手动@@、心动@@、笔动@@、情感在@@动@@,画面灵动起来@@,生命跃然纸@@上@@!《“纸@@”上飞舞@@、万般@@“艺@@’彩@@》剪纸@@有@@着特有@@的文化@@和审美内涵@@,是最能体现中@@国传统民间艺@@术的一@@种艺@@术种类@@。它具有@@源渊的文化@@和悠久的历史@@,有@@它独特的艺@@术魅力@@,著名@@儿童教育家陈鹤琴先生说过@@:小孩子应有@@剪纸@@的机会@@。”他认为剪纸@@活动能使孩子安静下来会专心致志地干一@@件事@@,可以@@锻炼幼儿的手部肌肉@@,让他们的小手灵活起来@@,可以@@促进大脑开发@@,在@@艺@@术上得到熏陶@@。通过这些特色社团活动@@,不仅丰富校园文化@@建设@@,而且也遵循了@@《指南@@》中@@提出的让幼儿@@“在@@玩中@@学@@在@@学@@中@@玩@@”的教育思想@@。

    五@@、贯彻以@@人@@为本的理@@念@@,打造专业化教师@@队伍@@。

    幼儿园@@发展关键在@@于教师@@@@。只有@@实现教师@@的高质量高水平发展@@,才能实现幼儿园@@的高质量高水平发展@@。我们坚持@@以@@@@人@@为本的理@@念@@,加强教师@@队伍建设@@,着力创新教师@@培训@@“四@@化@@”模式@@,努力营造宽松@@、自主的学@@习环境@@,积极促进教师@@专业成长@@。

    培训管理@@网络化@@。为了形成最大合力@@,我院成立了以@@院长为组长的园本培训领导小组@@,构建了院长@@—教科室主任@@—教研组长@@的三@@级培训管理@@网络@@,并明@@确了各岗位相应的培训职责@@,建立了学@@习制度@@、奖励制度@@、积分制度@@、考核制度等一@@系列制度@@,使园本培训实现全员管理@@@@、全面管理@@@@、全程过程管理@@@@。

    培训内容系列化@@。为使培训真正成为教师@@的自主学@@习活动@@,我园围绕@@“教学@@实践中@@出现的突出问题@@”、“教师@@最感兴趣@@、最擅长的领域@@”、“班级幼儿发展过程中@@面临的困难@@”三@@条主线@@,针对性的进行系列化培训@@,螺旋式循环上升的行动研究过程中@@@@。

    培训形式多样化@@。我们通过反思性话题讨论@@、课例研讨@@、问题式业务学@@习@@、五@@分钟畅谈制@@、优质课评比@@、对话专家等多样化培训形式@@,为每位教师@@提供专业成长的平台@@,使培训活动既适合群体发展@@,又能满足个体需要@@。另外@@,组织教师@@到南昌@@、南京@@、上海@@、杭州等地@@,帮助教师@@及时汲取了先进@@的幼教@@理@@念@@,为教师@@进行有@@效的教学@@实践提供支持@@。

    培训考核定量化@@。我院注重发挥考核的激励作用@@,坚持@@培训与考核相结合@@,倡导教师@@完成@@“四@@个一@@@@”:一@@月@@读一@@篇@@专业文章@@;
    撰写一@@篇@@教育案例@@;
    一@@日一@@反思@@;
    参加一@@个课题研究@@。通过定量化考核促使教师@@主动学@@习@@、主动发展@@。

    如蒲公英@@般飞扬@@向上@@@@

    院务管理@@有@@规范@@,保教工作@@有@@质量@@,师资队伍有@@素养@@,教育科研有@@突破@@,幼儿发展有@@成效@@,家长社区有@@赞誉@@。近几年@@先后获得了@@:2014年@@12月被授予@@“江西省省级示范园@@”,2015年@@评为@@“先进@@党支部@@”,同年@@被评为@@@@“综治安全管理@@先进@@单位@@”“师德建设工作@@先进@@集体@@”,几年@@来多次被区委@@、区政府@@、市教育局评为@@“先进@@学@@校@@”、“环境创设示范园@@”以@@及@@“先进@@党支部@@@@”等多种多样的荣誉@@。

    广信区@@第二@@保育院@@拥有@@一@@支敬业爱岗具有@@奉献精神的教师@@队伍@@:近几年@@我院教师@@曾获得@@“江西省中@@小学@@先进@@师德标兵@@”称号@@,还有@@多名@@教师@@荣获@@“市优秀教师@@@@”称号@@和@@“广信区@@名@@@@班主任@@”称号@@,不断涌现的年@@轻教师@@频频在@@市@@、区优质课评以@@及@@才艺@@展示比赛中@@荣获一@@@@、二@@等奖佳绩@@。

    如蒲公英@@般传播@@@@“悌@@”文化@@

    人@@们都说风决定了蒲公英@@的方向@@、而二@@保娃们却无法决定二@@胎时代@@。这无形中@@给我们带来警醒的是@@:如今的孩子已有@@@@“独二@@代@@”,一@@个孩子从@@出生起@@,就习惯了独占父母和祖父母等多个大人@@的关爱@@。当中@@国迎来@@“二@@孩时代@@”,这些被捧在@@手心的@@“独苗@@”,必须学@@会面对一@@个新的变化@@:要与新来的弟弟妹妹分享@@大人@@的爱@@。从@@人@@类文明@@的发展来看@@,无疑也在@@呼唤@@“悌@@文化@@@@”的回归@@,这不仅是对孩子的挑战@@,也是对过去几十年@@家庭教育延续下来的理@@念提出了新挑战@@。在@@二@@胎时代@@,悌@@文化@@@@的传播@@显得尤为重要和关键@@。传播@@“悌@@”文化@@,打开幼儿教育思路@@,传承民族文化@@@@,在@@幼儿的心中@@种下一@@颗善和爱的种子@@,这对幼儿的一@@生将@@有@@深远的意义@@。

    因此@@,在@@办院理@@念中@@@@,我们想@@逐步形成以@@传播@@@@“悌@@”文化@@,育友爱幼儿为办院特色@@,以@@混龄游戏@@做为传播@@悌@@文化@@@@教育途径@@,把不同年@@龄的孩子放在@@同一@@个空间内展开游戏@@@@,有@@更多的机会与不同年@@龄交往@@。通过交流互助示范模仿学@@习等方式@@,进行各种认知的活动@@,积累经验@@,同时学@@习与人@@交往的正确态度和技能@@,学@@会关心@@、分享@@、轮流@@、合作等社会行为@@。目前我们围绕班级区域混龄游戏@@@@、课间混龄操及社团混龄活动三@@大版块进行初探@@,今后@@,我们还将@@从@@游戏@@材料使用@@、教师@@科学@@指导@@、多元化评价等方面进行研讨实践@@,做实做新做强@@“混龄友亲爱润童心@@”院所特色教育@@。

    “问泉哪得清如许@@,唯有@@源头活水来@@。”源头是什么@@,我们想@@,广信区@@第二@@保育院@@把@@“向上@@”作为源头@@,把老师看做一@@股清泉@@,鼓励教师@@务实创新@@、积极进取@@。一@@是设立专项资金@@,加大培训力度@@。利用@@一@@切机会@@,为保教人@@员提供进一@@步成长提高的机会@@,提升全体员工的专业水平@@,培养一@@支思想作风过硬@@,业务素质精良@@、教育教学@@水平高的特色保教队伍@@,将@@幼儿园@@的教育教学@@和后勤@@服务特色推向更深发展@@。二@@是创新举措@@,突出人@@才@@。在@@特色@@教师@@的培养上@@,突出骨干@@教师@@带头示范引领作用@@。每一@@位教师@@在@@做好各项保教工作@@的基础上@@,在@@自己的优势领域进行研究@@,逐渐积累@@,逐步凸现自己的教学@@个性@@、教学@@风格和个性化的研究@@,从@@而发挥名@@师的带头作用@@,突出个人@@@@专长@@,多出人@@才@@,快出人@@才@@。三@@是优化队伍结构@@,提高队伍整体素质@@。建立绿色用人@@机制@@,完善幼儿园@@组织体系@@,把好教职工任用@@、入门关@@。提倡@@“人@@本化亲情管理@@@@”,在@@竞争中@@做到@@“事业留人@@@@,情感留人@@@@,待遇留人@@@@”,凝聚于整体之中@@@@,又能更好地发挥各自的才华@@,开创人@@才辈出@@,人@@尽其才的良好局面@@。

    蒲公英@@不仅有@@动听的名@@字@@与可爱的外形@@,还孕育着一@@种精神@@。一@@种落地无痕@@、落地生根的扎根精神@@;
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