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    分类@@:毕业祝福语@@@@ 时间@@:2021-10-13 本文已影响@@ 人@@

    组建全市@@学前@@教育@@发展共同体@@@@,是@@**市学前@@教育@@发展的一@@项重要创新举措@@,旨在通过建立和谐的共同体@@@@“生态系@@统@@”,创新学前@@教育@@优质普惠发展的体制机制@@,快速提升全市@@学前@@教育@@发展水平@@,实现全市@@学前@@教育@@的长期发展和共生共长@@。

    一@@、发展全市@@学前@@教育@@共同体@@的背景介绍@@

    1.发展共同体@@是@@落实@@“治理@@”理念的具体体现@@。从十八届三@@中全会做出部署@@,到@@十九届四中全会确定推进国家治理@@体系和治理@@能力现代化的总体目标@@,以@@“共建@@共治共享@@@@”为特征的@@“治理@@”已成为新时代的要求@@。同时@@,党的十九大报告@@、《国家中长期教育改革@@和发展规划纲要@@》、《关于学前@@教育@@深化改革规范发展的若干意见@@》等一@@系列文件@@,都将大力发展学前@@教育@@作为实现教育公平最重要的民生工程@@。我市学前@@教育@@发展共同体@@的宗旨是@@@@“共谋@@、共创@@、共享@@、共赢@@、共美@@”,是@@落实治理@@理念的一@@项创新举措@@。

    2.发展共同体@@是@@优化学前@@教育@@资源配置的重要举措@@。均衡发展是@@国家教育的基本政策@@,是@@当前教育发展的战略性任务@@,是@@实现教育公平的重要内容@@。针对学前@@教育@@城乡@@、区域发展不平衡的问题@@,一@@些先进地区也以@@共同体@@的模式@@探索求持续健康发展@@。我市组建共同体@@@@,既吸收了先进地区经验@@,又加以@@改进和创新@@,坚持从实际出发@@,不主张模仿和同化@@,通过共同体@@@@,着力打造@@“动车@@”模式@@,催生@@幼儿园@@发展的内生动力@@,实现持续健康发展@@。

    3.发展共同体@@是@@实现@@““幼有优育@@”的必要路径@@。近年@@来@@,通过实施学前@@教育@@行动计划@@,我市学前@@教育@@质量有了明显提升@@,能够较好的保障和实现@@“幼有所育@@”的发展目标@@,但随着人@@民群众对学前@@教育@@@@“幼有优育@@”需求的越来越强烈@@,优质教育资源不足@@,分布不均衡的问题凸显@@,原有的学前@@教育@@发展模式@@已不能很好的搭建从@@“幼有所育@@”到@@“幼有优育@@”的实现路径@@,全市@@学前@@教育@@发展面临新挑战@@。

    4.发展共同体@@是@@实现@@学前@@教育@@整体和谐发展的需要@@。我市学前@@教育@@在原有发展模式@@下@@,区域间@@学前@@教育@@的交流与合作不够@@,整体协调发展缺乏有效@@指导@@。虽然通过教育部门行政手段推动和幼儿园@@自主实施推进@@,组织实施了一@@些园际交流@@,对提升区域间@@幼儿园@@整体发展起到@@了一@@定的促进作用@@,但由于受到@@体制机制限制@@,交流和合作的广度和深度还远远不够@@,主要表现为优质教育资源的辐射不够@@,成功管理经验的共享@@不足@@,由此导致部分幼儿园@@内生动力不足@@,长期在@@“低谷@@”徘徊@@,成为全市@@学前@@教育@@的@@“短板@@”。

    5.发展共同体@@是@@基于原有帮@@扶模式@@的制度创新@@。近年@@来@@,为提高全市@@学前@@教育@@发展水平@@,我市同多数地区一@@样@@,一@@直在持续开展结对帮@@扶工作@@,希望从发挥优质园对农村园@@、薄弱园的帮@@扶带动出发@@,实现共同提升的发展目标@@@@。这种帮@@扶模式@@比较单一@@@@,主要是@@@@“送教下乡@@”、上@@展示课@@、公开课等@@,缺少园际之间的互动诊断和深入研讨@@。同时@@,这种模式@@侧重于教学活动和经验交流@@,对于事关幼儿园@@长远发展的管理体制@@、培养培训@@@@、教师@@专业成长@@、教师@@队伍建设等都缺乏系统科学的设计@@。实践证明@@,这种传统单一@@的帮@@扶模式@@主要体现在@@“帮@@”上@@,能够发挥的主要作用也在于@@“输血@@”,而@@“造血@@”功能非常有限@@,且不能实现优质园和薄弱园的共同发展@@,共同提升的目标@@,需要我们探索新的发展路径@@。

    二@@、组建全市@@学前@@教育@@发展共同体@@@@的创新举措@@

    (一@@)搭建园校合作平台@@,提供智力支撑@@。

    1.聘请专家顾问指导@@,完善@@顶层设计@@。自组建以@@来@@,已先后聘请中国学前@@教育@@学会@@、华东师范大学@@、北京师范大学@@、东北师范大学@@、青岛大学等高校以@@及省级层面的专家@@,组成淄博市学前@@教育@@发展智库@@,加强对共同体@@建设的引领和指导@@。

    2.选派高校教师@@挂职@@,推动组织实施@@。淄博师范高等专科学校学前@@教育@@学院和淄博职业学院每年@@选派管理干部及教师@@到@@教育行政部门和示范性幼儿园@@挂职锻炼@@,实现理论和实践的有机结合@@,协助共同体@@组建实施@@。

    (二@@)加强统筹规划@@,优化共同体@@组建模式@@@@。

    1.多种模式@@组建共同体@@@@。一@@是@@片区式共同体@@@@。以@@地理位置为基准@@,采取行政主导@@方式@@,按照@@相对就近原则@@,因地制宜将各类幼儿园@@结合起来@@,构建片区式共同体@@@@;
    二@@是@@联盟式@@共同体@@@@。以@@项目为引领@@,采取自主组合的方式@@,按照@@“需求相同@@,意愿相合@@”的原则@@,构建两级联盟式@@共同体@@@@;
    三@@是@@互动式共同体@@@@。采取行政主导@@、自主组合相结合的方式@@,构建多级点式互动共同体@@@@。四是@@主题式共同体@@@@。2019年@@,共同体@@为平台@@、以@@游戏为载体@@,以@@2个@@省级游戏活动实验区和@@11个@@省级游戏活动实验园为基本@@,在市级层面组建以@@游戏为主题的共同体@@@@,通过共同体@@@@建设@@,加快我市游戏活动实验区@@、实验园工作的整体推进@@,实现全市@@学前@@教育@@新突破@@。

    2.全市@@各级各类幼儿园@@全部纳入共同体@@发展@@。2019年@@3月@@,市教育局印发@@《关于推进淄博市学前@@教育@@发展共同体@@建设的指导意见@@(试行@@)》,全市@@751处幼儿园@@全部纳入共同体@@发展模式@@@@,共组建片区式@@、联盟式@@、互动式学前@@教育@@发展共同体@@@@222个@@,通过在多种组合中的共商@@、共建@@、共研@@、共享@@实现幼儿教师@@综合素质的全面提升@@,引导优质学前@@教育@@资源向农村园@@、薄弱园辐射拓展@@,不断缩小城乡间@@、区域间@@、园际间教育差距@@,快速提升全市@@学前@@教育@@发展水平@@。

    3.“强强联合@@”,突破优质园发展@@“瓶颈@@”。鼓励全市@@各幼儿园@@@@,尤其是@@优质园@@,走出淄博市@@,积极与市外@@、省外优质园组建共同体@@@@,进行资源@@、课程@@、教师@@及管理等方面的互通@@,突破发展瓶颈@@@@,打破事业提升的@@“天花板@@”,推动我市学前@@教育@@走在全省前列@@。

    (三@@)促进共建@@共享@@@@,建立合作运行机制@@。

    1.建立资源共享@@机制@@。建立共同体@@资源共享@@平台@@,推动理念文化交融@@,丰富课程@@资源供给@@,共享@@优质特色课程@@资源@@、教师@@培训@@和教科研成果等资源@@。搭建教育研讨交流展示平台@@,促进共同体@@内各主体深度融合@@,整体提升共同体@@的教育质量和水平@@。

    2.建立课程@@共通机制@@。共同体@@中的领衔园将自身成熟@@、完善@@、有效@@、优质的课程@@体系根据其他成员的需求加以@@输出@@、推广@@,协同园也根据自身的需要@@、现状@@,各取所需@@。实现共同体@@中不同幼儿园@@之间既形成达成共识的教育理念或相对统一@@的规范管理@@,保证教育品质@@;
    同时@@保持相对独立@@,保留各自的特色文化@@,在课程@@体系园际共研@@共享@@中形成@@“和而@@不同@@”的学前@@教育@@特色@@,并在不同领域形成@@@@“百家争鸣@@”的发展状态@@。

    3.建立教师@@共育机制@@。探索建立@@共同体@@中不同主体之间互派管理人@@员双向交流@@、互派教师@@轮岗交流的制度@@,探索共同体@@内教职工统一@@培养@@、培训@@、评价和考核等机制@@。发挥共同体@@内优秀园长和骨干教师@@的示范带头作用@@,探索建立@@“骨干教师@@流动蓄水池@@”,盘活共同体@@内骨干教师@@资源@@,通过新教师@@见习基地式培养@@、成熟性教师@@浸润式培训@@@@、优秀教师@@组团式培育@@,搭建园长@@、教师@@成长发展平台@@,促进共同体@@内教职工专业发展@@、素质提升@@。

    三@@、组建全市@@学前@@教育@@发展共同体@@@@的启示@@

    (一@@)要用创新突破学前@@教育@@发展瓶颈@@@@。“标准是@@基础@@,基础之上@@可创造@@”,共同体@@的生命力在于创新@@,基于创新的共同体@@才有未来@@。各共同体@@的组建与发展要基于学前@@教育@@发展规律@@,高标定位@@、放开视野@@,比肩国际@@、国内优质学前@@教育@@资源@@,加大与高校的合作和交流@@,将先进理论@@、成功经验与自身发展需求相结合@@,充分挖掘和整合共同体@@内外的教育资源@@,打通园际资源边界@@,促进学前@@教育@@优质均衡发展@@。

    (二@@)要潜心研究共同体@@的发展模式@@@@。在共同体@@发展中@@,应淡化教育行政部门色彩@@,突出幼儿园@@主体地位@@。要坚决打破常规单一@@帮@@扶@@,创新发展模式@@@@,重视章程建设@@,增强@@内生动力@@,盘活学前@@教育@@资源@@,在课程@@体系园际共研@@共享@@中形成@@“和而@@不同@@”的学前@@教育@@特色@@,在不同领域形成@@“百家争鸣@@”的发展状态@@。要突破@@“领着走@@,扶着走@@”的传统格局@@,呈现@@“一@@起奔跑@@”的姿态@@,实现全市@@各级各类学前@@教育@@共同体@@百花齐放的格局@@。

    (三@@)要尊重各园特色@@,以@@特色创造学前@@教育@@品牌@@。要支持和保障每一@@所幼儿园@@的持续发展@@、个@@性发展@@,发挥优势@@、办出特色@@、创造品牌@@,使共同体@@内的幼儿园@@以@@特色为纽带@@,带动共同体@@整体创新与提升@@。每一@@所幼儿园@@都要思考在共同体@@中自己能发挥什么作用@@,怎样在共同体@@中汲取别人@@的营养@@,做到@@@@在保持个@@性的基础上@@@@,实现优势共享@@@@。要重视幼儿园@@的文化建设@@,以@@美启美@@,发扬每一@@所幼儿园@@的文化传统与办园特色@@,实现各美其美@@,美美与共@@。要以@@更高视野更高质量持续推进全市@@学前@@教育@@发展共同体@@建设@@,使之成为我市学前@@教育@@发展的鲜明特质和靓丽品牌@@。

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